Розвивальний потенціал проектної методики

У роботі над кожним із видів навчальних проектів присутній такий вид діяльності, як спілкування. Спілкування є необхідною умовою формування і розвитку суспільства й особистості. У процесі комунікації відображається, передається і засвоюється соціальний досвід.

Спілкування відбувається на кожному етапі проектної діяльності: учень отримує раціональну інформацію; формує способи розумової діяльності; наслідує і запозичує емоції та почуття Інших; отримує до­свід роботи в групі. Засобами спілкування регулюються відносини між суб'єктами проектної діяльності на основі спільних цілей, формуються моральні засади особистості, розвиваються комунікативні вміння учнів. Спілкування спонукає учня до самопізнання, оскільки дає змогу в про­цесі взаємодії з іншою людиною оцінювати власні мотиви, дії, якості.

Оцінка проектної діяльності

«До групи методів етапу оцінки проектної діяльності треба віднести методи контролю за результатом і самоконтролю. Перший з них застосовується на завершальному етапі проектної діяльності, тому передбачає підсумкові, констатувальні дії. Не заперечуючи самостійне значення цього методу, зазначимо, що діяльність залишається незавершеною, якщо далі не йде оцінка і самооцінка, що особливо важливо в проектній діяльності» писала О. О. Сокуренко у навчально-методичному посібнику «Метод проектів як засіб формування знань про навколишній світ».
Самооцінка блогу

Працюємо над навчальним проектом

Всі етапи проектної діяльності учнів початкових класів повинні ретельно контролюватися вчителями, бо і теоретичних, і практичних знань та вмінь в учнів - молодших школярів ще мало. Проекти для початкової школи у більшості випадків мають бути короткотривалі. Але все ж таки вчителі мають чудову можливість залучити до пошукової, творчої діяльності практично всіх учнів і в першу чергу – дітей з підвищеною навчальною мотивацією. 

В допомогу учителеві

«Сучасні інформаційні та інформаційно-комунікаційні технології дають можливість вчителеві спроектувати навчальне середовище, використовуючи можливості комп’ютерних засобів. Вчителеві допомагають поновлювати зміст навчальних програм різноманітні інструментальні засоби, програми-конструктори уроків. Учитель отримує додаткові можливості для підтримки й спрямовування розвитку особистості учня, творчого пошуку та організації їхньої спільної роботи» писав Химинець В.В. у своїй роботі  «Інноваційна освітня діяльність».

Метод цілеспрямованої дії

Сучасні інтерактивні технології відкривають великий простір не лише для навчання, а й для виховання школярів. Одним із таких сучасних методів навчання і виховання і є метод проектів. За словами В.Ф.Одоєвського, саме цей метод розкриває основний принцип роботи педагога сучасності: «Не тільки намагайтеся передавати людині знання, але прагніть, щоб вона одержала здатність сама доходити до них – от крайня межа педагогіки у всіх ступенях навчання, тим більше на ступені елементарної».

"Мій блог" - завдання не із легких

Модуль “Мій блог” став для мене проблематичним завданням. Ніби все зробила як годиться: шаблон вибрала, блог створила, публікації розмістила, з дизайном розібралась - все, я - молодець. Та те так сталось, як гадалось. Ось нове завдання: створити карту блогу. І тут я розумію, що нічого не розумію. То у мене не вистачає ґаджетів,то я десь щось загубила. Переглядала відеоролик не один раз - не допомогло. Я вирішила звернутися за допомогою до нашого куратора Олійник Лії Миколаївни. Ця безвідмовна людина попрацювала зі мною через Скайп більше години. І у мене, а точніше, у нас все вийшло. Я раділа як школяр, котрий вперше отримав дванадцять балів. Не приємно відчувати себе “двієчником” і добре, що Лія Миколаївна не дає це робити.  

Проектна діяльність - творче дослідження життя

Буклет для батьків

         Одним   із  пріоритетних   завдань   сучасної   школи   є створення     необхідних      і      повноцінних     умов     для   особистісного    розвитку     кожної    дитини,     формування  активної позиції, суб'єктності учня в навчальному процесі.  Вирішення    цього    завдання    особливо    актуальне    для  початкового етапу шкільного навчання. Інноваційний   освітній   простір  сьогодні   визначають технології особистісно    зорієнтованого навчання. Ці технології  дозволяють успішно розв'язати такі завдання:

     - формування вмінь і навичок самостійної діяльності,  необхідних для безперервної освіти;

-  розвиток конструктивного мислення,

     - розвиток   вмінь і навичок, необхідних для ефективної комунікації;

- формування   позитивного   відношення   до   себе   і навколишнього світу;

 -  формування вмінь і навичок співробітництва.

Серед таких технологій чітко виокремлюється метод проектів, метою якого є створення для дитини умов, за яких вона оволодіє вмінням активно здобувати, оновлювати та розвивати свої знання, зможе їх творчо за­стосувати. 

Інтернет технології у підвищенні професійної компетентності педагогів

Раніше для мене Google був дуже гарною пошуковою системою. Тепер, під час навчання за програмою «Інтел – навчання для майбутнього», я зрозуміла наскільки мої погляди «застарілі». На зміну моєї думки вплинули перегляди презентацій Олійник Лії Миколаївни «Хмарні технології в освіті Миколаївської області» та «Інтернет технології у підвищені професійної компетентності педагогів».

Тепер я розумію, що інтернет технології – це не лише джерело інформаційної освіти педагогів, а величезна кількість принципово нових можливостей для організації повноцінного навчально-виховного процесу. Та й переваг вони мають багато. Це і зменшення витрат для закупівлі програмового забезпечення, адже для хмарних технологій не потрібно мати потужні комп’ютери. Це і необмежений обсяг збереження даних, що теж є важливим у наш час. Це доступність з різних пристроїв і відсутність прив’язки до робочого місця та, одночасно, забезпечення захисту даних від втрат. Це і величезна кількість різноманітних сервісів, які покликані нам на допомогу.

Щоб це мати, потрібно не так уже й багато. Необхідно лише створити свій обліковий запис (аккаунт) у Google і користуйся різними сервісами та інструментами стільки, скільки душа забажає.